Mécano institutionnel, argent public et qualité académique de l'enseignement supérieur

Soient deux institutions d’enseignement supérieur très différentes : l’une publique, l’université de Californie à Berkeley, l’autre privée, le Massachusetts Institute of Technology. Aux yeux du monde, elles incarnent, avec quelques autres, l’excellence académique, et définissent les critères à l’aune desquels seront jugées leurs consœurs moins fortunées, confrontées à cet idéal probablement pour elles inaccessible. Quelles sont les clés de cette uniqueness que sanctionne une avalanche de prix Nobel ? Au-delà des apparences, toutes deux affichent de grandes convergences dans leur modèle de gouvernance : mêmes pratiques d’évaluation des professeurs par leurs pairs, même quête des talents, même recherche de l’originalité et de la pluridisciplinarité, même contrôle croisé de la ligne exécutive et de la ligne académique et, surtout, même constitution d’une véritable communauté morale soudée dans la poursuite de l’excellence. Ce modèle peut-il inspirer les réformes de l’enseignement supérieur européen ?